陈娟丽

摘要：班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动、培养人才的基本组织形式，是学生接受教育、增长知识、健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

关键词：小学班主任工作 “爱心” 理论修养

任教十年，当班主任八载，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟。

一、热爱班主任工作，练内功，树形象

班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动、培养人才的基本组织形式，是学生接受教育、增长知识、健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。可以说班主任是班级的灵魂，班主任工作是学校中的一种特殊的岗位，它具有自身的特点，一个班级的学生面貌很大程度地取决于班主任的工作态度、教育方法、组织管理能力及自身以身作则的表率作用。

二、全面了解和研究学生，做到因材施教

班主任的工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。了解学生，就是了解班上的每一个学生。……