李海清

摘 要：在新课程理念的指引下，我们不断革新教学思想，改变教学方法，尝试新教学模式。在实践中，我们在追求新学习方法的同时，却发现课堂生态严重失调，课堂生命力也严重缺乏。生态教学理念将指引我们走出迷惘，构建生态主义课堂，体现人文关怀，改善师生关系，激发学生学习兴趣，优化教学内容。这样才能体现学生的主人翁意识，切实减轻学生的课业负担，从而实现全面提升教育教学质量，并将减负工作落到实处。

关键词：教学效率；生态主义；生态课堂；减负

课堂，是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台，是师生生命成长的平台——一个充满活力的生命平台，学生个体和群体、教师个体和教学技能、教学内容和教学流程都是充满活力的。学生作为主体人，则是最具有活力的：在课堂中交流着思想和情感，激发着生命活力，凸显其独特人性，唤醒自由天性，展现多彩自我。但是在课堂教学实践中，却出现了学生被动参与、被动接受、压抑个性、丧失灵性，课堂缺乏继续发展的生命力，课堂生态失调，引发了“生态化课堂”的大讨论。

一、生态课堂的内涵

“生态课堂”指的是从生物学的“生态系统”这一角度来审视课堂教学。“生态课堂”就是将师生课堂及其他种种要素视为一个统一的整体，同时从生态学角度来看待课堂中的每一个要素。

教师和学生是“生物成分”。教室环境、课桌椅、黑板、粉笔、多媒体等设施是“非生物成分”。 知识就像生态系统中流动的“能量”。……