丁雪　冯莉颖　石馨成

摘要：随着现代化教育的发展，大学体育课程改革正在紧锣密鼓地进行，大学体育课程中如何培养学生的能力，一直是体育教育工作者们讨论并高度重视的课题。现代大学体育教学模式，除了要通过教师传授基本的体育技能之外，更重要的是要通过理论与实践的教学，培养学生的生理、心理等素质，逐渐培养大学生终身体育的意识。

关键词：大学体育教学 复习内容 设定疑问 展示自我 课后总结

在体育教学过程中，大学生是课堂教学活动的中心，一切的教学手段如教师、教材等，都是为了学生的“学”服务的。因此，体育教师应该精心安排课堂内容，不仅使学生成为教学活动的主体，而且要使教师在传授知识的过程中，抓住有限的时间，培养学生各方面的能力。

一、让学生进行说课

在大学体育课基本部分复习内容由教师随机抽取一名学生，利用几分钟时间，用自己的语言，对上节课的体育知识进行系统的总结与归纳。在传统的大学体育教学中，体育课的复习内容往往由老师带领复习，这就使得学生在学习体育基本技能的过程中，形成一种依赖性，久而久之导致学生逐渐失去上课的兴趣，形成懒惰思想，认为体育课是简单并且容易完成的课堂内容。

如今，在教学过程中发现，在体育课的基本部分中加入由学生带领全班同学进行复习课的内容练习，学生们会主动地参与设计，同时会高度地集中注意力，激发学生上课的热情，活跃上课的气氛。……