石夏周

摘要：玻尔的原子结构假说是中学原子物理部分的重要内容。本文探讨了玻尔理论在中学物理教学中的地位和意义，深入分析了目前玻尔理论教学的现状及原因，在此基础上提出了在中学阶段对玻尔理论教学的几点意见。

关键词：中学物理教学 玻尔理论 教学现状 教学建议

玻尔的原子结构假说是中学原子物理部分的重要内容，它改变了经典物理一统天下的局面，为原子理论体系的建立打下了基础。玻尔理论的建立，打破了我们日常的观念，叩开了微观世界的大门，爱因斯坦曾这样评价：“玻尔模型是思想领域中最高的音乐神韵。”

一、玻尔理论在中学物理教学中的意义

玻尔理论的教学，有助于培养学生的探索精神，创新精神，有利于发展学生的思维，培养学生良好的科学素养。因此，有关玻尔理论的知识在高考中出现的频率较高，重点考查学生的理解、推理能力。尽管多数以选择题的形式出现，难度以容易题显现，分值不超过6分，但高考中这一类题的得分率却并不高。看来所谓的“简单”题目并不简单，这就要求我们去思考和反思我们的教学。

二、中学玻尔理论教学现状及原因

玻尔理论部分在教材中以“能级”为标题，以能级概念、氢原子的能级图、氢原子发光等内容来说明玻尔理论。高中物理关于“能级”这一节的内容比较抽象，理论性较强，从经典理论中的能量连续分布到量子理论中的能量分立分布这一台阶过渡较大。……