简向华

面对新课程、新理念，因此，怎样进一步发挥初三思想政治课的德育功能，提高教育教学的实效？我在教学实践中根据教材特点和初三学生思想心理特点，本着“提高兴趣，优化内容，加深认识，发展智能”的原则，积极探索行之有效的学习途径和方法，取得了显著成效。

1.以情明理。

列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以提高学生对政治课的浓厚兴趣。

1.1语言含情，讲活知识。我以饱满的情绪、旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫，或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，使学生的情绪随我的语调而变化。如讲“弘扬和培育民族精神”时，我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。“侵略者展开杀人比赛，尸横街巷，血流成河，血泊中的婴儿的哭声伴着刽子手的狂笑……”随着我声音的颤抖和拳头的挥动，同学们个个绷紧小嘴，闪动泪花。讲了“落后会挨打，贫穷就受辱”的道理后，我话锋一转：“沉睡的雄狮苏醒了，中华人民共和国屹立在东方！就因为我们的民族精神生生不息！”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。同学们脸上露出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”八个字，让同学们高声朗诵。