王秋峰

摘要：多媒体课件以其运载知识量丰富，形式新颖，省时高效、形象直观等诸多优点，受到老师们的青睐。但是如果不根据自己的实际情况而盲目照搬，就会产生许多弊病。本文分析了这些弊病并提出改进的建议。

关键词：多媒体课件 弊端 对策

一

多媒体课件以其运载知识量丰富，形式新颖，省时高效、形象直观等诸多优点，受到老师们的青睐。在实际教学中，由于制作课件需要投入大量的时间和精力，因此有许多教师采用直接下载网上现成的课件组织教学。由于不同教师有不同的教学风格，而课件往往是为第一位教师量身定做的，因此这种不加选择地全盘采用产生了许多弊端，教学效果也很不理想。主要体现在以下几个方面。

（一）完不成课件设计的教学内容。教师在下载课件时，往往觉得这个内容也好，那张幻灯片也不错，既想做到大容量，又要面面俱到，盲目增加了许多学习内容。比如，课件上的一些内容，对本节课要达到的教学目标并无多大用处（仅可以让课显得更细腻些）。这些内容对于那些数学素养好的班级学生来说也许能快速轻易完成，但由于授课教师忽视了对本班学生的学习基础、认知能力、接受能力、语言表达能力等学情分析，在处理这些内容时，不得不花费较长时间去解释讲述，从而浪费了许多宝贵时间。

（二）图片、视频、动画效果过于花哨。为了吸引学生的注意力，追求课堂的艺术性、可观赏性，使用了许多与授课内容关系不太紧密的图片、视频。……