李素静

【摘 要】数学学习活动应当是一个生动活泼的，自主探究和富有个性的过程。动手实践，自主探究的兴趣是学生学习数学的。在学习过程中占有重要的地位，学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索，亲身实践，合作交流的氛围中，解除困惑，更明确自己的心中的想法，并有机会分享自己和他人的想法，使数学学习变成学生的一个发展和提升的過程。

【关键词】有效；开展；自主探究；兴趣

二十一世纪倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而教师要充分尊重学生主体地位和创造性，充分挖掘学生的主观能动性，《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，自主探究性学习已成为学生学习的主要方式之一，而小学数学的课堂教学应在教师的悉心指导下，学生自主地探讨知识，并获取知识。结合新教材凸现的生活化、活动化、情境化的特点，更有利于教师引导学生自主探讨。所谓小学数学自主探究性学习兴趣就是学生在数学课堂中，在老师的引导下，积极自主通过发现问题、假设猜想、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程，怎样才能更有效地引导学生进行自主探究性学习，培养学生的探究精神和探究能力的兴趣呢？结合自己的教学实践和研究，谈谈我对自主探究性学习有效性研究的一些看法。……