余智英

[内容摘要]数学学习活动能全面提高学生的数学素养。本文主要从数学调查、数学游戏、数学建模、数学研究等四方面阐述了如何指导学生开展数学学习活动。

[关键词]数学；活动；学习；策略

“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”数学教学要注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力。但是由于数学知识本身具有系统性和严谨性，容易导致学生单纯地听讲、模仿、记忆、练习。如何转变学生的数学学习方式，实现从单一枯燥的计算、做题，变为亲身经历和体验数学的发现和创造过程，已是小学数学教学面临的突出问题。笔者认为，在数学学习活动中，教师应引导学生主动发现问题、解决问题，全面提高学生的数学素质，使学生学会用数学的思考方式交流问题、认识世界。在日常的教学中，我们常用的数学学习活动形式主要有以下几种：

一、数学调查

数学调查是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定调查专题，主动获取信息、分析信息并做出决策的学习。例如，在教学《利息》这一课时，我要求学生以四人小组为单位到附近银行调查本地区有关存储方面的信息，了解存款的意义，什么叫本金、利息，存款有哪几种方式，利率分别是多少等，记录的方式可以是银行的存款单据或工作人员的录音、记录的文本、资料等。调查以后，课堂上我再因势利导，实现信息的多方交换、碰撞，从而深化学生对利息的全面理解。……