杨美珍

摘要：幼师生口语表达能力具有开放性、自主性、多元化、动态化的特征，并且极具现代教育的时代感。幼师生口语能力的培养注重学生综合素质、综合能力的提高，在开放性、动态化的环境下指导学生锻炼自己各方面的能力。在指导幼师生的过程中，力求培养他们的普通话能力、即兴表达能力和实际解决能力，不仅使学生学以致用，而且使他们习惯性地、有意识地锻炼自己的能力，并将这些所学知识、能力融为一体，真正实现口语表达能力的提高。

关键词：幼师生 口语表达能力 动态化

于漪老师曾说：“世界上各民族的语言都是其本民族的文化地质层，他们无声地记载着这个民族的物质和精神的历史。学语言，必然与文化血肉相连。语言本身是一种工具，但同时，它又是一种文化，一种语言是一种文化的承载体，对于培育民族精神，孕育民族情结，发扬民族文化有极强的凝聚力。汉语言文字记载着中华数千年的古老文化，这个形体不是无生命的僵硬的符号，而是蕴涵着中华民族独特性格的精灵。”于漪老师用“精灵”一词准确而精准地概括了汉语言文字的内蕴，它既是社会的精灵，又是中国教育的精魂。如果说汉语言文字是灵魂的话，那么把汉语言文字准确地传达给学生的教师语言自然承担了更为重要的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“老师的语言修养决定学生在课堂上脑力劳动的效率。”文化的解读需要教师的口语意识，“教师口语艺术的高低，直接影响着教书育人质量的优劣”。……