高杨

摘 要 说课作为教学、教研改革的手段，是新的课堂教学的研究形式，是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。它包括：教材分析、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面。说课可以有效地调动教师投身教学改革，学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，进一步明确教学的重点、难点，理清教学思路的有效方法。

关键词 说课 口腔护理 设计 教学反思

中图分类号：G642 文献标识码：A

Lessons Design of "Oral Care"

GAO Yang

(Lianyungang Branch of Medicine, Jiangsu Joint Vocational and Technical College, Lianyungang, Jiangsu 222000)

Abstract Teaching as a means of teaching and reform of teaching and research are new forms of research on classroom teaching, teacher oral presentation teaching ideas and theoretical basis of specific topics. It includes: analysis of teaching materials, teaching methods, teaching programs, Blackboard and other aspects. That can effectively mobilize teachers to join the course teaching reform, enthusiasm for learning and education theory, the study of classroom teaching,It's an effective teaching method to improve teacher quality, clear key points, and difficult points of teaching.

Key words teaching; oral care; design; teaching reflection

1 教材分析

1.1 教材的内容及地位、作用

笔者选用的教材是由李小萍主编人民卫生出版社出版的《基础护理学》，这本教材专供高职高专护理专业使用，其特点是贴近临床，符合技能型、应用型人才的需求，对于护生掌握从事临床护理工作必须具备的基本知识和基本技能具有重要意义。口腔护理出自本教材的第六章—病人的清洁卫生中第一节部分。《口腔护理》不仅是第六章（病人的清洁卫生）中的一个重要知识点，该操作也是二十二项基本操作中临床应用较广的一项，①对于满足患者基本生活需要具有重要意义，是生活护理中不可缺少的一项。

1.2 说教学目标

知识目标：（1）能说出义齿是如何清洁与护理的；（2）学会特殊病人的口腔护理。

能力目标：（1）能够为病人做义齿的护理；（2）能够为特殊病人做口腔护理。

情感目标：（1）培养学生爱伤观念，体现优质服务理念；（2）培养认真、严谨的工作态度。

1.3 说教学重、难点

根据《培养方案》的要求，坚持以就业为导向，突出学生能力为本位的原则，确定“口腔护理的操作过程”为重点，将“学会根据不同病人进行口腔护理”确定为难点。……