黄春燕

摘 要 本文主要通过护理专业生化教学现状的分析，阐述了案例教学法在护理专业生化教学中的必要性，探讨了案例教学法在护理教育生化教学中的应用。

关键词 专科护理 生化教学 案例教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

Application of Case Teaching Method in Nursing

Profession Biochemistry Teaching

HUANG Chunyan

(Nanning Health School, Nanning, Guangxi 530021)

Abstract This paper mainly through biochemical analysis of the teaching situation of the nursing profession, on the necessity of the case teaching method in the nursing profession in the biochemistry teaching, explore the application of the case teaching method in nursing education in biochemistry teaching.

Key words specialist care; biochemistry teaching; case teaching

《生物化学》是护理专业一门重要的基础课程。它的学科知识特点以及它陈旧，传统的教学方法，使得学生对课程没有兴趣，对后续专业课程学习和专业技能的学习非常不利，也不便于护理人才培养目标。案例教学法（case method）是教师根据教学目标和教学内容的需要，选定有代表性的案例，引导学生有针对性的剖析、讨论。让学生在具体问题情境中积极思考、主动探索，以提高学生思考问题，分析问题和解决问题等综合能力的一种教学方法。

1 护理专业生化教学现状分析

1.1 生化课程陈旧，孤立

生化课程自成体系，学科孤立，缺少综合性和学科之间的知识过渡。这就势必导致学生知识面窄，思维始终不能得到解放，难以达到知识的迁移。基础课程的低频率出现和使用，严重降低了其影响力和作用，学生就出现了偏重专业的现象，不重视基础的学习。

1.2 教师授课方式不灵活

教师讲授生化课程多以逻辑理论的解释为主，一味的灌输，缺乏激发学生学习兴趣的辅助教学手段。教师在教学过程中始终充当主导者，学生只是一味的听，处于被动机械的地位，习惯由教师来告知。

1.3 职业教育学生状态

以上所说的学科孤立，机械的教学方式都使学生对学习丧失兴趣。……