潘秀萍

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的重要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。而小学中年级是作文教学的起步和初步成形阶段，其重要性可见一斑。

然而，由于应试教育思想作祟，现今小学写作教学由于没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等，尚存在很多不足之处，总的来说，作文教学现状不容乐观。在此，我结合自身对作文教学的认识与感受，谈谈现今小学中年级作文教学的改革措施。

1.转变观念，树立大作文教学观

语文是人文性与工具性的统一，写作是指向自我实现的人生。现今我国小学作文教学过于偏重作文知识的传授，忽视对学生道德品质的教育，即使强调思想内涵在实际操作中也只是流于形式。另外，假话、套话、空话、大话连篇累牍，导致人文价值、人文底蕴的流失。鉴于这种现状，我认为小学语文教师在指导学生写作时，首先应该转变旧观念，树立大作文教学观。明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造。叶圣陶曾提出“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”，作文务必先求“真”。

小学语文教师在作文教学中必须重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话，只有这样，才能使学生从内心出发想写，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，同时促进他们知、情、意、行多方面素质的发展。……