刘立田

摘要：打造初中数学的魅力课堂，是新课程改革的需要，是培养21世纪人才的需要，也是广大初中数学教师在新形势下，需要深入研究的课题。本文将从巧设“问题链条”、立足学生生活、利用例题变式、开展合作学习四个方面，论述打造初中数学的魅力课堂的具体做法，给广大读者提供参考。

关键词：问题链条；学生生活；例题变式

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0234-02

初中数学课程标准指出：人人学有价值的的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。这是学习数学的最终目的。这就要求广大初中数学教师，转变观念，创新思路，选用恰当的教学方法，点燃学生的学习热情，打造初中数学的魅力课堂。

一、巧设“问题链条”，引导探究活动

“数学是思维的体操”，“问题是数学的心脏”。在数学教学中，从课堂提问到新概念的形成与确立，新知识的巩固与应用，学生思维方法的训练与提高，以及实际应用能力和创新能力的增强，无不从“问题”开始，在研究问题、解决问题的过程中努力实现。在教学实际中，巧设“问题链条”，能巧妙导引学生深入探究活动，从而提高课堂效率。设计问题链条时要注意以下三个问题：

1.目的要明确。问题链条中的每一个问题都应该有明确的目的性。依据学习内容，设计封闭性或者开放性问题链条。拟定问题链条时要考虑三个因素：问什么，怎么问，怎么答。语言要规范，表达要准确，让学生明晰问题的意思。……