阿依努尔·木拉提

摘要：大学语文至今已在高校开设多年，特别是少数民族学生学习大学语文课程中出现了不同程度的问题。本文以昌吉学院少数民族学生为例，探讨少数民族学生学习《大学语文》课程所面临的困境以及如何提高少数民族学生学习《大学语文》课程的对策。

关键词：少数民族；大学语文；困境；对策

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0213-02

高校的大学语文课程，不仅可以让学生的文化底蕴和人文素养得到提高，而且在健康的人格培养、人生观和价值观的正确树立，以及从业能力的提高方面都起着不可忽视的作用。反观目前大学现状却并不乐观，同学们不喜欢高校的语文课程，特别是少数民族的学生，语文课上的自学能力低，经常缺课，上课也不认真，这一点非常值得我们重视。怎样提高少数民族学生对语文课的兴趣，帮助他们解决在大学语文中遇到的困难，是摆在教师眼前的一个重要任务。为此，笔者从少数民族学生、教学方法、教材等方面进行分析，以期对今后少数民族学生学好大学语文课程能有所帮助。

一、少数民族学生学习《大学语文》课程的现状

《大学语文》课程在绝大多数高校是公共必修课，涉及的学生面广，一个学校一般都是采取统一教材、统一教学内容和考试方式，其中少数民族学生和其他学生一样对待。甚至在少数民族学生看来，大学语文教学对他们简直是一种“冷落”和“漠视”，根本不可能培养他们对汉语文学习的兴趣和提高他们对汉语文的运用能力。……