李香梅

摘要：新课程标准要求我们要大力培养学生的创新精神和实践能力，本文结合教学实践，从激发学习兴趣、创设质疑情境、动手操作、自主探究、注重实践等方面对如何在化学教学中培养学生创新思维进行了探讨。

关键词：化学；创新；创造性；思维

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0086-02

人类文明史是一部发明创造史。不论是物质文明还是精神文明，不管是科学的发展还是社会的进步，没有发明创造是不可能的。现在，我们已经进入到一个创造的时代，培养具有创造精神和创造能力的新人，已经成为一项十分紧迫的工作。而创造力同其他多种能力一样，是一种自然能力，可以通过教育培养而得以增进。这就要求我们教育工作者在教学过程中把创新教育放在重要位置，着重培养学生的创新思维，加强创新教育的培养。

“国家兴亡在于教育，教育兴亡在于创新”。培养创新意识，创新精神，开发学生的创造潜能，正成为广大化学教学工作者义不容辞的责任和义务。新课程标准提倡创新教育，在日常教学中培养学生的创新思维是非常重要的。

创新思维的培养需要多方面的条件，以下是本人在教学中的几点拙见：

一、激发学生的学习兴趣，培养创新思维

“兴趣是最好的老师”。因此培养兴趣是创新的潜在动力，要让学生对化学课产生浓厚兴趣，老师必须在每堂课上下功夫，尤其是上好第一节课及化学实验课。刚上实验课的学生具有广泛的好奇心，这种渴望知识的好奇心是创造的源动力，满足他们的好奇心是培养和激发学生兴趣的源泉，因此有必要顺藤摸瓜，循循善诱，把学生从原始的、本能的“好奇心”引向化学知识的追根求源、创新猎奇上来。……