刘伟

摘要：随着知识经济时代的到来，以人发展为目的的素质教育在新课标下成为一个新的教学观念，而历史教学的观念随着形势也发生了变化：首先是教师角色的变化，从以前的传统的传授者变成现在的多角色。在突出学生主体地位、教师指导作用的同时，课堂教学越来越成为关注的焦点，以学生为本，还课堂给学生。构建一种和谐的、自主的教学形式。

关键词：新课标；教师角色；学生主体；创新能力；教学艺术

中图分类号：G633.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0082-02

新课标的实行，带给教育很大的冲击，首先是教育观念起了变化，从以学生发展为目出发，突出体现学生的主体地位，注重培养学生的多种能力，在新课标下历史教学观念也在不知不觉中发生了很大变化。

一、认识教师较色的转变

不同性质的职业，使其从业者扮演着不同的角色。教师的职业性质和作用决定了教师角色的多样化，而且教师的角色也随着形势的变化而变化。在教师的一般角色中，他是人类灵魂的工程师，起着“传道、授业、解惑”的作用，是教学活动的管理者。但是在新课标下，教师的角色也相应地起了变化，又增加了新的角色：首先是学生学习的促进者，这是最具有时代性的角色特征，从知识的传递者到激发学生的指导者，是引路人，要加强道德教育，引导学生自我教育，自我发展；再次是教育教学的研究者，教师在教学中要全身心地置身于教学中，对自身进行反思，教育过程是复杂的活动，这就要求教师认识教学规律，把握新变化，分析新问题，探索新规律。……