缪惠安

摘要：生活是教育的基础，是教育的生长点，离开了生活世界，教育将走向虚无。笔者认为让生活走进思品课课堂就必须在教学目标、教学内容、教学方式等方面赋予更多的生活内涵，让学生从中发现生活真谛，感悟生活之美，憧憬积极健康的生活，并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，做一个负责任的公民。为此，结合自己的教学教研实践对建构生活化的思想品德课堂谈几点思考。

关键词：生活课堂；教育改革；细想品德

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0078-02

《思想品德课程标准》明确指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”可见，让生活走进思想品德课课堂应成为教学的主旋律。

一、制订生活化教学目标——回归生活

思想品德课教学目标不仅仅是要让学生掌握基本知识，更重要的是要学会应用正确的态度和价值观，从具体的社会生活现象中分析、归纳出基本的观点、原理和方法，并运用这些知识去分析社会生活现象，以服务于生活和指导生活。因此，思想品德课在教学中达成三维教学目标时，更要关注学生的能力培养和价值观的形成。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，而有机整合三维教学目标的最佳载体就是学生的生活，这样，能让学生回归生活，围绕生活，反思生活，从生活中来，到生活中去，体会到学有所用，能够学以致用，学会生存，学会做人。……