周民伟

摘要：思想品德课程标准要求在教学中不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。思想品德课的课程特性需要在教学中创设各种教学情境、采取多种措施实现学生情感体验和道德实践的有机结合，让他们在体验中感悟，引起情感的升华和心灵的共鸣，并通过道德践行，将其内化为真正的、自觉的行动。

关键词：思想品德课；师生关系；教学方法；道德实践

中图分类号：G420 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2012）09-0074-02

思想品德课程标准要求，在教学中不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。思想品德课的课程特性，需要在教学中创设各种教学情境，拨动学生情感之弦，让他们在体验中感悟，引起情感的升华和心灵的共鸣，并通过道德践行，将其内化为真正的、自觉的行动。那么，在新课程实施中，我们该怎样去教育、引导学生获得更多的情感体验，通过道德践行促进思想品德的形成呢？

一、构建平等和谐的师生关系

古人云：“亲其师，信其道。”平等和谐的师生关系是落实好、实现好三维教学目标的前提。新课程下思想品德课的教学过程，应该是师生人格平等的互动过程，应该是在充满真诚、温馨与和谐的氛围中进行。注意尊重每一位学生的人格，与他们交朋友，经常与他们交流思想感情并不失时机对他们进行教育，关注他们的成长，尽自己的所能为他们解决生活上、学习上遇到的困难等等，让学生体验到教师对他们的喜爱和殷切期望。……