摘要：职前培训是培养教师的基础，师范教育是我国教师职前培训的基本形式。目前高师院校师范教育的课程结构存在重理论、轻实践等问题，顶岗支教能有效弥补师范教育课程的不足，对教师职前培训中的专业态度、专业技能和反思性教学能力培养起着显著的促进作用。

关键词：顶岗支教；师范教育；职前培训；促进

中图分类号：G642.0 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2012）09-0045-02

高素质的教师队伍是高质量教育的基本条件，促进教师专业化发展是现代教育发展的必然要求。教师培养可分为职前培训、入职培训和职后培训，其中职前培训是基础。师范教育是我国教师职前培训的基本形式，加强职前培训对培养合格的教师、促进教师专业化发展有着重要作用。

教师是一种实践性很强的职业，需要具有较强的教育教学实践能力。实践性课程是培养教师教学实践能力的关键环节，能为教师的专业发展奠定实践的基础。而当前的师范教育课程存在重理论、轻实践的问题，而且实践课程也存在比重小、时间短、形式单一等问题，这些问题制约着教师职前培训的效果，影响着教师专业化发展的进程。为此，加强实践课程的改革与建设是高等师范院校亟待解决的问题。

师范生顶岗实习支教是我国改革实践课程和改善农村教师结构的一个创新举措。自2007年7月教育部印发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）以来，各省高师院校师范生顶岗实习支教工作已不同程度地展开。……