郭振华

摘要：构建初中思想品德课新的教学模式，需要教师不断探索，转变思想观念，在教学中引导学生运用合作探究的学习方法。

关键词：品德；课改；探究

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0039-02

随着课改和新教材的广泛运用，对于我们教师的素质与教学理念的提高也提出了新的要求，教师不仅要进一步提高自己的教学基本功，而且还要改变习以为常的教学方式、教学行为。传统的教学模式是以教师为中心，强调接受式学习和知识传授的教学模式。这种模式培养出来的学生基本功扎实，解题能力强，但实践能力较差，缺少创新意识和创新能力，缺少积极的情感体验与自尊自信。而现在我们倡导的新的学习方式的特点是让学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者、合作者和参与者，而不是权威的讲授者。教师在教学中与学生积极互动、共同发展，注意培养学生的独立自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地发展。教学，本质上成为一种“沟通”与“合作”的活动，是学习主体（学生）与教育主体（教师）交互作用的过程，课堂成为教师与学生“交互作用”而形成“学习共同体”的场所。在这个学习共同体中，每个成员之间应该有更多的合作与关怀，通过人人参与、平等对话、真诚沟通，共享知识经验，实现自我超越。在新的课堂教学组织中，如何构建师生平等、人人主动参与、平等对话、真诚沟通、共享知识经验的“学习共同体”已成为教师专业技能的重要方面，这需要教师在教学实践中不断探索和研究。……