摘要：重点学科发展建设目标与院校所处发展阶段相互影响，新升本科院校处于生命周期的动态发展过程中，其重点学科应分为教学重点、特色重点和发展重点；三类重点学科的发展要制定相应的策略，并根据不同阶段需要有侧重地进行建设。

关键词：新升本科；重点学科；策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A?摇?摇?摇?摇?摇 文章编号：1674-9324（2012）09-0024-02

一、新升本科院校特点及存在的问题

首先，作为新升本科院校前身的专科院校，其职能主要是培养高技能专门人才，很少进行重点学科建设研究，其管理模式、思维习惯和教职工的心态经过长期磨合，多数已经表现出组织成熟期甚至贵族期的特性，少部分院校（系）甚至出现了官僚期特性。

其次，多数教职工认为升格为本科院校只是形式上的变化，没有意识到两种体制和环境的本质差异，思维习惯和行为停留在原来的水平，从而与新升本科院校的发展要求并不一致，因此需要各级员工调整行为模式。

再次，新升本科院校同时存在专科和本科学生，招生规模比以往扩大。如何顺利地完成本科、专科教学模式转变，向社会提供合格的本科生，顺利通过教育部本科院校评估，得到社会认可等一系列问题，是新升本科院校要解决的首要问题。

最后，新升本科院校大部分地理位置相对偏僻，资金来源较单一，而校区建设需要大量资金；合并升本院校改换了名称，学校特色变得模糊，社会知名度有所下降；在吸引高素质人才和争取国家课题方面短期内缺乏竞争力。……