孙小红

[摘 要]尝试四年制应用本科、国内外联合办学等多种模式办学，是高职院校在生源紧缺、办学雷同的状况下突出重围寻求自身发展的有效途径。

[关键词]高职院校 四年制本科 联合培养 技术应用型人才

[中图分类号] G710[文献标识码] A[文章编号] 2095—3437（2012）09—0094—01

我国的高职教育发展至今已有了10余年的历史，目前全国已有各类高职院校1000余所。但是，随着全国生源普遍减少，高职院校发展面临瓶颈。

一、背景与现状分析

《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中明确了“十二五”规划期间国家将重点扶持战略新兴产业，其中信息技术被确立为七大战略性新兴产业之一，将被重点推进。

天津电子信息职业技术学院是国家级示范性高职院校，通信技术专业是示范校中央财政支持重点建设的四个专业之一。经过三年示范校的建设，通信技术专业在人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、社会服务等方面均成绩斐然，在天津市高职院校通信类专业中处于领先地位，专业招生规模逐年增加，毕业生就业率和用人单位满意度均达到97%以上。这些为开设天津电子信息职业技术学院与天津理工大学电信学院联合培养通信技术专业技术应用型人才奠定了良好的基础。

二、人才培养模式分析

（一）三年制高职人才培养模式分析

高等职业院校区别于普通高校的重要特征之一是鲜明的职业岗位（群）针对性，它以适应社会需要为目标，设置专业和开展教学活动，这在人才培养模式上表现得最为明显，是高职院校能否生存和发展的关键。……