颜立荣

《数学课程标准》明确提出：“小学数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的教学理念。教学的目的就是使学生由“学会”转化为“会学”。因此，在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。

一、培养良好的自学习惯

养成了良好的自学习惯，便能敲开学习成功的大门。习惯的养成不是一朝一夕的事情，在学习的初始阶段，教师应利用上课时间和学生一起自学，营造良好的自学氛围，培养学生主动自学的兴趣，引导学生理解自学的重要性。可以先让学生试着自学书中的例题，完成题后的练习，养成在疑难处做上记号的习惯，以便与同学或老师交流。在自学中多问几个“为什么”，再慢慢由课堂自学迁移到课前自学、课后自学。

二、教给学生自学的方法

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”好的学习方法是一把打开科学宝藏的“金钥匙”，是一盏黑夜中指路的明灯。学生掌握了好的自学方法，将会受益终身。

第一，“三动”的自学方法，即动眼（减少干扰）、动脑、动手的学习方法，做到读想结合，手脑并用。

例如，教学“人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？”时，我教学生边读边想边动手，用“”和“”来表示相比较的两个数,用“”来表示问题的关键所在。这样，学生很快就掌握了此类题的结构，明确了解题思路，并能很好地运用到以后的自学中去。……