吴婕

【摘 要】新课改改变了以前那种缺乏生机的教学氛围和呆板的教学方式，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识，促进了师生关系的融洽。同时我们也看到，新课程改革下的语文课堂存在的一些问题值得我们反思。

【关键词】高中语文；新课改；兴趣；合作学习

随着新课程改革的逐渐深入，新课程要求在教学内容，实施，管理等方面都有所改进。传统的教学模式单一死板，没有情趣，学生没有学习的兴趣，学习效率普遍低下，教学质量不高。新课程改革的提出，对于教师既是机遇，也是挑战。它摒弃了传统教学的单调，让师生看到了希望。以下就本人结合自身教学经验，就新课改下教师如何合理教学进行探讨一下，提出几点看法。

一、突出学生的主体地位

新课程标准在实施建议中提出了“积极倡导资助、合作、探究的学习方式”。我们应该以此为标准来该改进自己的教学工作。

现代教学中要树立新型教育观，转变师生角色，突出学生的主体地位，教师的主导作用。只有确立学生的主体地位，真正让他们成为学习的主人，调动他们的学习积极性，才能激发他们的兴趣，提高学习效率。传统的教学中，教师是学习的主体，课堂的主人，学生是被动的听者。课堂就犹如教师的舞台，唱着独角戏，学生则是观众，单向的传授很难调动学生的学习兴趣，教学质量低下，这与新课改的理念背道而驰。因此，为了顺应时代的发展，贯彻新课改的思想，作为现代教师应转变传统的错误观念，合理运用现代教学模式，突出学生的主体地位，把本属于他们的课堂还给学生，充分调动其学习积极性，活跃课堂气氛。……