● 曹淑霞

众所周知，在我国全方位、多渠道的德育系统中，思想政治课是学校德育工作的主渠道，而德育是一切教育之本，是教育内容的生命所在，是教育之魂。所以，思想政治课在学校教育中所处的地位极其重要。随着我国素质教育的发展和教育教学改革的深入推进，学校思想政治课的课程设置结构不断变化，课程的功能定位多元化和立体化，呈现出政治功能、德育功能、经济功能、文化功能、思维功能、社会功能、个体发展功能等多元立体交叉的结构特点，思想政治课的学科价值也变得多维互动和日益强大。

对于学科价值的思考是学科发展的根本性问题。它虽然是个老问题，但却是很多教师没有深入思考和领悟的问题。因此，可以说对于思想政治课学科价值的思考既是每个教师专业化成长的必修课，也是推动该学科课堂教学改革的内在动力。对于该学科价值的思考引领我二十多年的教师生涯，推动我由迷茫走向自信和成熟，成就了我为教育事业奉献自己热情和智慧的志向。

走近：学科价值像个梦，意境朦胧而引力巨大

1991年7月，我从东北师范大学思想政治教育专业毕业，带着激动与梦想来到青岛市第三中学，当上了一名高中思想政治教师。当时的我激动、忐忑，虽然我的职业理想就是要当一名教师，并且因为高中时特别喜欢哲学课而自愿选择当一名思想政治教师，而此时此刻，我仍然十分困惑和迷茫。记得我第一次上课，大脑常处于空白状态，之前准备的好多“台词”都忘了，有一个叫“陈波”的同学，我一节课叫了他两遍回答问题，我自己全然不知，引得同学们哄堂大笑。……