刘海瑛

(重庆文理学院 外国语学院，重庆 402160)

1.引言

任务式语言教学是20世纪80年代国外兴起的一种外语教学模式，它是意义优先，以完成任务为主，评估基于任务完成与否(Skehan，1998)。任务式语言教学把语言应用的基本概念转化为具有实践任务意义的课堂教学，强调学生通过语言活动来实现交际。数据驱动理念是20世纪90年代初由Tim Johns(1993)提出，鼓励学习者积极思考、质疑，主动从语料库真实地道的语言中观察、概括和归纳语言规律。数据驱动学习并不直接教授某一语言特征，而是向学生提供语言事实，学生通过对索引进行观察、分析和比较而最终得出结论。这一方法的关键在于通过分析语料库提供的语言进行推理和习得。数据驱动学习的整个过程以学生为中心。学生大量接触真实地道的语言知识和文化信息，提高了对有关知识点的敏感度。

现今网上最大的免费英语语料库是美国当代英语语料库(Corpus of Contemporary American English，以下简称COCA)，也是当今世界上最大的英语平衡语料库。Davies(2005)指出，COCA具备了一个好语料库的三项最基本条件:规模(size)、速度(speed)以及词性标注(annotation)。COCA已收集过去20年(从1990年起)美国境内多个领域的语料，每年约2 000万词汇，并且每年还会进行至少两次数据更新，它涵盖美国的口语、小说、流行杂志、报纸和学术期刊五大类型的语料，并且在这五个类型方面基本呈均匀分布，在每五年的时段中也基本均匀分布。

本文融合了数据驱动学习理念和任务式外语教学模式，基于美国当代英语语料库(COCA)，探讨英语文化课堂教学中在线语料库数据驱动任务式教学模式。……