王雨梅

(广东警官学院 公共课教研部，广东 广州 510230)

1.引言

评注性状语也被称为分离性状语、句子状语或外加语，通常由某些副词或副词词组表示，也可由介词词组、形容词、非限定分句、无动词分句等表示(章振邦，1999:651)。由于它是对整个句子进行说明或解释，表明学习者对话语的看法或态度，所以通常放在句首，是英语中一个重要的语言现象。Quirk(1973)从语义的角度区分了可以充当评注性状语的副词，把评注性状语分为评注性语体状语(style disjunctive)和评注性态度状语(attitudinal disjunctive)。国内不少学者对评注性状语的特征作了研究，但大多以结构主义为基础，探讨了评注性状语的种类、位置与其它状语的区别及其句法特点(如魏嘉真，1998;彭家玉，1996)。进入21世纪，研究者视角转向中介语，如徐宏亮 (2004)统计了480篇中国学生作文中使用的评注性状语，指出大学英语专业各年级同学在作文中对评注性状语短语的使用具有明显的不同特征。但到目前为止，国内的研究基本都是以中国学习者的笔语语料为基础，而且很少基于语料库进行中介语对比分析。本研究基于语料库驱动下的短语学理论，探讨中国学习者口语中评注性状语的使用特征。

卫乃兴(2011)认为短语学可分为经典短语学和语料库驱动短语学两种，前者以理论驱动、精细的定性分析和范畴分类以及聚焦于结构完整的词语实体为主要方法特征，后者则以基于频数、以计算技术和定量分析为重要支撑、内容涵盖广泛复杂的词语序列为重要特征。……