李宁

摘 要：一个人英语水平的高低在很大程度上取决于其词汇量的多少。因此，如何有效地学习词汇成为英语学习者有待解决的第一问题。分析了高一学生英语词汇习得现状，针对其存在的问题，通过教学实践提出了相应的策略，以期能帮助学生克服词汇学习这一难题。

关键词：高中英语；词汇教学；学习策略

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）01-0211-01

词汇是语言的最小意义单位，是语言的“建筑材料”。“一个人英语水平的高低在很大程度上取决于其词汇量的多少”。所以，如何有效地学习词汇成为英语学习者有待解决的第一问题。笔者通过教学实践，对高一学生的词汇学习进行了研究，针对其存在的問题，提出了相应的策略。

1 高一学生英语词汇习得现状

目前，高一学生英语词汇学习的状况不容乐观。从词汇量掌握来看，高一学生所掌握的词汇量偏低，积极词汇少，消极词汇多；对部分词汇的掌握还停留在理解阶段，不能在口头交际和书面表达中正确运用所学词汇；从学习方式上看，高一学生习惯于死记硬背，对记住的单词不及时复习巩固，忘了之后再去学，从而造成新旧单词量骤增，要一下子学会这么多单词，即使意志坚强、有信心的学生也会手忙脚乱。

2 高一学生英语词汇习得策略

2.1 利用读音规则，做好初、高中衔接

词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。因此，在词汇教学中，要注意音和形的统一结合。……