董于萨

摘 要:本文分析了大学英语大班教学的现状,指出了教学过程中的一些主要问题,针对这些问题,提出进行多样化教学手段的必要性和一些有效措施,从而充分调动学生学习英语的积极性,让英语教学更加立体。

关键词:大班教学多样化教学手段有效措施

中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0075-01

随着各高校的扩大招生,许多大学的英语课堂教学是在大班中进行的。由于学生人数众多,师资不足、教学手段单一、教学模式陈旧等原因,给大学英语教学带来了各种不利的因素,造成教学效果不尽如人意。改进大学英语大班教学,使用多样化的教学手段,已经成为从事大学英语教学的教师需要关注的重点问题。

1 大班英语教学的现状

(1)学生数量多,教学互动不足。在大班教学中,教师往往因班级人数过多只得让学生集体回答或仅挑个别的学生来进行口头交流,这就极大减少了绝大多数学生练习的机会。学生的自觉性不免受到影响,发言的机会和时间也相应地受到限制,导致课堂互动开展困难,任务检测率和提问率降低,师生面对面的交流也相对减少。语言学习不同于其他各科的学习,需要不断地练习和实践才能达到灵活掌握运用语言的目的。而大班上课的课堂机制严重影响了实际教学效果和学生实际运用语言的能力。

(2)学生水平参差不齐。由于教育背景,家庭背景的差异以及其他因素的影响,学生的英语基础有高有低,因此对教师上课的强度和进度是一个挑战。……