黄丹

摘 要:由于党校教育的特殊性和党校学员的特殊性,近年来,党校一直致力于教学模式与方法创新,强调学员的全员参与性和教与学的双向互动性,调动学员积极性,让学员独立思考。在这样一个大背景下,了解案例教学要求、提高对案例教学模式的认识、不断完善案例教学的课堂教学就显得尤为重要。

关键词:党校案例教学体会

中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0089-01

今年,我将主体课《新形势下妥善解决群体性事件》设计成案例教学课,取得了较好的教学效果,并受到了学员的好评。在教学过程中,我对案例教学这种创新模式和方法有一些体会,现作如下论述。

1 对案例教学的认识

所谓案例教学,是以教师为主导、以学员为主体,通过对案例的剖析和研讨实现教学目的的一种培训方法。我国目前党校系统案例教学的模式,主要有以下几种:立体全景式案例教学、课堂式案例教学、现场式案例教学、角色呈现案例教学、反弹琵琶案例教学等。

案例教学的教学要求是在学员掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学员带入特定事件的情境进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,逐步形成处理案例的方案,进一步提高其认识、分析和解决某一具体问题的能力。

进行案例教学要坚持三个原则:一是坚持双主体原则,在教学过程中,强调教师和学生都是主体;二是互动性原则,形成教师和学员的互动、学员之间的互动;三是有机结合原则,坚持理论讲授与案例分析相结合,其中案例讨论是案例教学课的主体。……