王晓卉

摘 要:双元制是源于德国的一种比较先进成功的办学模式,它将理论知识与实践操作能力紧密结合,以培养应用型专门人才为目标。本文以上海建峰职业技术学院借鉴“双元制”人才培养模式进行的教学改革实践为例,旨在证明“双元制”人才培养模式结合本土化职业教育实际进行改良是有一定成效的,但要真正使学生的综合素质得到企业认可,还需要在实践中做进一步研究。

关键词:双元制人才培养模式成效分析

中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0084-02

“双元制”中的“双元”,意指理论与实践相结合、思维与动手相结合、学校与企业相结合(王志强,2007)。20世纪90年代,双元制在中国兴起,目前,各类职业技术学校对其进行本土化的改良,被广泛推广在专业技能型人才的培养中。近些年来,国内学者对“双元制”人才培养模式的本土化适用性研究(丁锴,2007)、实践创新研究(杨玉宝,2002)、纵深发展研究(姜大源,2004)及多维分析(庞学光,2008)日益增多,但同时也有学者质疑德国“双元制”职业教育模式,甚至出现了“德国职业教育‘双轨制正面临着解体”的提法(俞可,2003),反之,给了学者更多研究思考的空间。

目前,国内对“双元制”人才培养模式成效的研究主要有两种形式:一种是各类职业技能学校通过模仿德国“双元制”人才培养模式的校企合作,制定职业化的人才培养目标,重新设计实践性课程,寻求合理的培训项目及实用的理论教学,在此基础上,通过学生技能水平提升、师资队伍素质的提高等指标,用定性的方式来分析“双元制”人才培养模式,如雷正光(2000)贾果强(2009)黄祐(2005)陈成衔(2007)等。……