何洋 侯佩 宋瑱 李燕 罗萍

摘 要:为了提高实验教学质量,培养学生的实践和创新能力以及独立思考能力。本文提出以设计性实验和综合性实验代替传统的实验教学,对学生拓展相关理论与技术知识具有重要促进作用,有助于学生自主创新思维,有利于创新能力以及独立科研能力的培养。

关键词:生物类本科专业实验教学实践探索

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0059-01

实验教学是高等学校教学的重要组成部分,是高校培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一,对于培养学生理论联系实际、实现素质教育和创新创业教育人才培养目标有着不可替代的作用。但长期以来,高校生物类本科专业实验课程存在实验课程设置彼此独立,实验教学模式落后,实验内容缺乏整体设计与联系,实验内容的专业特色不强;简单重复的实验内容多,反映新知识、新成果的实验内容少;以演示性、验证型实验偏多,综合性、设计性和研究创新性实验偏少;学生的实践和创新能力得不到有效锻炼。因此,对当前实验教学体系、教学模式、教学内容、实验成绩考核制度等进行改革十分必要。

1 实验教学体系的改革

根据我校对生物类本科专业的培养目标和教学计划,我们对生物类本科专业的实验教学体系进行了优化和重排,构建了多层次的实践教学体系。

(1)基础实验技能的培养。

基础实验技术系列涵盖生物学实验技术的核心,是学生必须掌握的基本训练环节,这一层次也称为基础核心实验。……