刘立华,季一木,葛 敏

(南京邮电大学a.研究生院;b.计算机学院、软件学院;c.团委,江苏南京210003)

高校全员育人创新机制研究①

刘立华a,季一木b,葛 敏c

(南京邮电大学a.研究生院;b.计算机学院、软件学院;c.团委,江苏南京210003)

高校全员育人机制是高校为实现全员育人目标使德育机构和根据高校德育目标、原则、内容、方法制定的高校德育制度的有机结合。研究高校全员育人机制是为提高高校德育组织及所有教职员工活动的有效性,实现高校德育目标高校全员育人机制创新主要表现为“全员育人、全方位育人的具体化、制度化”,全面贯彻“以人为本”的科学发展观。

高校德育;全员育人机制;制度具体化

高校德育事实上不被重视是高校德育成效不佳的关键,高校全员育人创新机制研究主要的任务就是研究如何创新机制使高校德育能够被各级领导、各德育工作者重视。高校德育只有得到应有的重视,建设“全员育人、全方位育人”的具体化的、能全面贯彻“以人为本”的制度化的德育机制,高校德育目标才能得以实现。

一、高校全员育人机制的概念

“机制”原指机器的构造和动作原理,生物学和医学通过类比借用此词,研究的核心问题在于生物功能的形成、作用和生物结构组成部分的相互关系以及其间发生的各种变化的物理、化学性质与作用联系,阐明一种生物功能机制意味着对它的认识从现象描述进入到本质揭示。在不同的学科、不同领域中,人们往往从不同角度来理解“机制”。……