蔡海霞

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214000）

一、引言

批判性思维（Critical Thinking）在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。养成批判性思维能力和精神气质，对于应付复杂多变的世界，提升现代社会生活的人文精神，都是必要的。

美国社会学家格雷厄姆.萨姆纳.威廉指出批判才能是教育和训练的结果。任何老师都应当培养学生这种思维能力，通过课堂学习来磨砺学生的思维技巧。大学教育应坚持的一个基本理念是大学教育要教会人思考。（转引刘志群，2007）

《高等学校英语专业英语教学大纲》规定在教学原则中要加强学生思维能力和创造能力的培养；而在《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）中只是强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能训练、涉外交际活动能力和语言应用能力并重,并未把培养学生批判性思维与培养学生英语应用能力放在同等重要的位置,这与我国最新公布的《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要2010-2020》里指出的要把职业教育放在更加突出位置有所相左。在《基本要求》指导下编写的高职高专英语教材也并未把培养学生批判思维放在重要的位置。本文从分析高职高专英语教材的角度入手，对教材使用过程中如何培养学生批判性思维进行了探究。

二、批判性思维在高职高专英语教材编写中的忽视

长期以来，高职高专英语教学对学生思维能力的培养缺乏重视，这与教材编写指导思想上没有重视有一定的关联。……