丁 莉

（泰州师范高等专科学校外国语学院，江苏 泰州 225300）

2000年，教育部高教司制定并颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，提出高职高专院校在进行英语教学时应遵循以实用为主，够用为度，应用为主要目的的英语教学原则[1]，这就要求高职高专院校在加强学习英语基础知识教学的同时，重视学生对英语应用能力以及学生对所学的英语知识运用于实际工作中的能力的培养。但是，在高职院校的英语教学工作的实际情况中我们可以发现，各高职院校在将基础英语教学工作向行业英语教学工作过渡的过程中存在一系列的问题，本文旨在分析这些问题并就各种问题提出具体的解决措施。

一、从专业发展的角度提升高职院校英语教师的专业素养

高职院校要实现基础英语向行业英语教学过程的过渡对教师提出了更高的要求。要实现行业英语的教学，不仅要求英语教师要有良好的基础英语功底，更要求教师要对所教授专业的行业特点有深入地了解，教师在教学过程中能够将基础英语和本专业相关的英语结合起来，以行业需求为立足点，使学生不仅能够掌握英语的基础知识，更能够在今后的工作中将所学的英语知识运用于工作中，使学生成为实用型的高级人才。但在实际教学中我们发现，高职院校的教师多为从高等院校毕业而直接进入教学岗位的大学毕业生，这些教师往往较缺乏社会实践经验，对于承担的专业不甚了解，甚至从来没有接触过，因此对于特殊专业的教学工作常存在边学习边教学的情况，对于行业英语的专业词汇感到生疏难懂。……