巢小莉

（三江学院文学与新闻传播学院，江苏 南京 210012）

在长期的人文教化下，中华民族孕育出了自立、自强、团结、奉献等精神，凝聚民心，引导全民积极向上，不断前进。“箪饮瓢食而不改其乐”是一种精神；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是一种精神；发奋图强、励精图治是一种精神……精神，对每个人来说是最可宝贵的。但不可忽视的是，在信息化高度发展的时代，多元文化的冲击使国人的精神价值观也变得紊乱，传统的人文精神已在现代人的脑海中慢慢淡去，“80后现象”集中体现的焦虑、自我、自私、冷漠、喜欢幻想等心理障碍已逐步凸显，一些青年朋友时常感慨生活中找不到精神的支柱，感叹活着心累。没有统一宗教信仰的国人若再不建立积极的精神信仰，那后果将不堪设想。

大学语文不是附庸风雅，不是吟诗作对的风花雪月，大学语文的改革，在很大程度上，应该在于重构中国的脊梁。无论是中国传统的儒家文化所代表的人文精神，抑或是五四以来以科学和民主为中心的“启蒙心态”所代表的人文精神，又或者是当代全球化带来的超越个体、超越种族、超越国家的普世主义人文精神，总之，人文精神已经成为现代人类文明最强势的意识形态，人文精神及其教育也越来越受人关注。大学语文教育担负着传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等多项重任①，它既可内化为学生个人的综合素质，也可作为整个民族延续精神文化的桥梁。