许韶平

（太原理工大学阳泉学院，山西 阳泉 045000）

随着社会的转型，大学生审美需求与审美趣味、审美判断与审美标准、以及审美理想等发生了很大变化。与此同时，大学生的人生观、价值观也呈现出现实主义、功利主义的倾向。比如：一些大学生对国家、集体的责任日益淡化，对物质的追求日趋强烈；一些大学生思想政治观念处于不稳定状态，对社会各种思潮的辨别能力较差等等。这就迫切需要我们利用协同理论，把高校的审美教育与思想政治教育进行协同运作，以增强两者教育的实际效果，实现高等教育的目标。

一、协同理论视角下的高校审美教育与思想政治教育

（一）高校审美教育与思想政治教育同一性

首先，两者培养目标具有一致性。

蔡元培认为审美教育可以培养道德心、陶冶情感、建立世界观。审美教育发展到现在已成为协助个体了解美的各种形式、陶冶心灵，培养学生自我发展与表现、提高生活品质、体认人生价值与意义的不可或缺的一门教育形式。此与高校思想政治教育所设定的教育目标——引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观相契合。两者的终极目标都是尽可能地使大学生的身心更为完善，为将来融入社会做好精神上的准备。培养目标的契合为建立两者的协同发展夯实了的基础。

其次，两者具有极强的互补性。

我们的教育是以培养健康的人格和完美的人性为目标。审美教育没有明显的功利目的，它并非为了实现人的某种技能而存在。……