杨 洪彭 辉

（1乐山师范学院，四川 乐山 614000； 2开江县普安中学，四川 开江 636250）

读经在中国教育发展史上已有两千多年的历史，儿童读经也在传统教育的历史长河中逐渐发展完善。民国以后，随着现代教育和中国新文化运动的兴起，儿童读经被废黜。在消失了约80年后，一股少儿读经的热潮又开始兴起。1993年，台湾台中师范大学的王财贵教授，通过对自己孩子进行读经教育的成功实验后，在台湾和大陆引起了强烈的社会反应。团中央、少工委和中国青少年发展基金会启动了“中华古诗文诵读工程”。从1998年6月起，该工程已在全国30多个省市的数千所学校的近500万少年儿童中开展起来。读经教育为什么会有如此大的影响力？它有哪些教育价值与意义？笔者将从读经教育的源头上说起。

一

儿童“读经”，读的是“经典”。什么是“经”，何谓“经典”呢？《辞海》解释为：“经”为“常道，规范”；“典”为“历来被尊崇为典范的著作或宗教的典籍”。“经典”即为“最重要的、有指导作用的权威著作”。《现代汉语词典》说“经典”就是传统的具有权威性的著作。综上所述，对“经典”一词的解释，即经典浓缩了人类文化创造的精华，是经过历史选择与推敲而积淀下来的文化精髓。这种文化精髓不仅会随着时代的发展、观念的更新、精神生活的需求而不断被重新选择、理解和建构。正如王中江先生所说：“真正的名副其实的经典，在时间和空间中形成，反过来又超越时间和空间而存在，经典具有不朽的性格，经典是永恒的。……