谭春月 卢晓娟

(1.成都职业技术学院，四川 成都 610000，2.四川烹饪高等专科学校，四川 成都 610100)

在二十一世纪，由于经济全球化、生产全球化持续快速发展，使得物流管理越来越多地面向国际化，物流专业人才也成为紧缺人才。高职院校要想培养出优秀的、具有可持续发展能力的物流管理人才，提升其英语应用能力显得尤为重要。高职教育是培养“高技能应用型专门人才”的教育，实践教学是人才培养过程中关键的环节。目前，国内大多数高职院校物流专业的英语教育主要还是学科型的传统教育模式，存在着重理论、轻实践的现象，导致总体发展水平不高，学生们不仅对实践活动缺乏感性认识，而且还缺少必要的专业能力。因此，必须高度重视实践教学，并积极探索和建构高职物流专业英语实践教学模式。

1 当前高职物流专业英语实践教学存在的问题

1.1 专业教材缺乏实践训练的内容

受传统学科型教育观念的影响，高职物流专业英语教材普遍采用“以语言为导向”的开发模式，还没有从高等性和职业性的角度去合理定位，缺乏明确的实践能力训练体系，导致语言技能的实践性和可操作性不足，教材内容难以满足职业岗位的外语能力需求，远远达不到物流专业人才培养的目标。［1］

首先，教材针对性不强。目前采用的大部分物流专业英语教材多为国外引进的原版教材、期刊文章修订拼凑而成的教材等，这些教材对高职高专层次的学生来说理论知识太深奥，缺乏实用性和可操作性。……