张欢

摘 要：“先学后教，六步教学法”是珠海市金湾区第二小学正在进行的校本课题研究，这是对英语课堂教学的大胆改革与尝试。本文作者结合自己在“先学后教，六步教学法”课堂教学中的探索与实践，谈谈在英语课堂培养小学生良好的倾听习惯以及用英语对同学进行口头评价的能力的体会。

关键词：小学英语 课堂 倾听 评价

倾听是一种能力、一种素质，人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。正如汤姆·彼得斯在其《追求优秀的热情》一书中所说：“倾听是礼貌的最高形式。”因而，作为教师，我们应该有一种前瞻性——从小培养学生学会倾听。由于小学生年龄小，心理发育不成熟，要让学生明白倾听的重要性，我们不能靠硬性灌输，应在和谐的气氛中潜移默化地渗透。当然，要让学生理解倾听的重要性，不是一两句话就能明白，要靠我们教师耐心的引导，运用各种有效的方法，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。

小学英语教学中的教学与评价是唇齿相依的关系，评价是多元化的，除了老师对学生的评价外，还有学生对学生的评价。三人行，必有我师，在英语课堂上，应该培养学生倾听他人发言之后具有用英语评价他人的能力，从而形成一种互相学习、互相鼓励的学习习惯。为使学生对同学的评价有效、科学，需要教师长期的引导，以达到评价的目的，又能保护孩子的自尊心，保持孩子上课发言的积极性。……