蔡 维 效

(宿迁高等师范学校，江苏 宿迁 223800)

1 引言

自2010年孙云晓、李文道、赵霞等作者出版了《拯救男孩》一书以来，男孩的弱势地位就备受关注，以至于出现了“男孩危机”、“拯救男孩”等看法和呼吁。虽然有些人对此提出质疑，认为该观点有失偏颇，但男孩在教育中尤其是师范英语教育中的劣势，却是有目共睹的。在师范教育体系中，男生所占的比例较少，以英语为专业者，更是凤毛麟角。他们在学业上的表现大多不尽如人意，处于弱势地位。他们迫切需要大家的关注，共同努力寻找内因和外因，以及相应的策略来改善这种情况。在本文中，作者以宿迁高等师范学校部分男孩为研究对象，调查了英语教育中男孩的现状，探讨师范英语教育中男孩弱势地位形成的原因以及可实行的相应对策，以期对改善男生在师范英语教育中的弱势地位有所帮助。

2 师范英语教育中的男生现状

为了更好了解师范英语教育中男生的现状，笔者以宿迁高等师范部分男生为研究对象，并综合了其他师范院校的情况，来探讨师范院校男生的现状和特点：

2.1 男生所占比例较小

在师范院校中男女学生比例失调的情况并不罕见。 据统计，平度师范学校男女生比例是18.1比81.9；在青岛师范学校，男生只占学生总数的11.9%；而在青岛的一所幼儿师范自从建校以来只招收到8名男生；就连青岛大学师范学院的男生也只占学生总数的27.2%。由此可见，师范院校男女生比例失调并非是存在于个别地区或省份的特殊现象，而是非常普遍的。……