曾昭艳曾 华

(1.湖南第一师范学院外语系，长沙410205；2.中南民族大学外语学院，武汉430074)

国际商务活动日益频繁，社会对商务英语口译人才的需求日趋增长，同时也对口译的质量提出了更高的要求。要使口译教学在有限的时间之内取得令人满意的教学成果，需要不断加强对商务英语口译教学的研究。达尼卡.塞莱斯科维奇教授创立的释意理论是一种口译理论，提出了“理解—脱离原语语言外壳—表达”的翻译程序，进一步洞悉了翻译的认知过程，对商务英语口译教学也具有一定的指导作用。

一、商务英语口译特点及其教学现状

商务英语口译是口译中颇具代表性的呈双向式交流的语言交际行为。首先，它具有即席性强、压力大、独立性强、综合性强、知识面宽的特点。其次，商务英语口译可以说是英语语言和国际商务的交叉学科，它既涉及到英语语言能力的培养，也对商务专业知识的掌握提出了很高的要求。因为其难度较大，对译员的要求较高，这也对商务英语口译教学的实际效果提出了更高的要求。

口译教学是“训练学生根据自己的语言知识、文化背景知识，运用分析、综合、推理和联想等方法理解所听信息，并准确流利的用另一种语言表达出来的教学活动”。[1]P76在过去很长一段时间里，很多人认为语言教学和翻译教学没有区别。有些口译课只是笔译的口语化，而有些商务英语口译课则变成了商务英语高级口语课，让学生在课堂练习商务知识相关的口语表达，缺乏行之有效的口译技能训练。……