屈廖健 陈允龙

摘 要：美国研究型大学学生就读经验调查（Student Experience in the Research University,SERU）项目是评价研究型大学本科生受教育质量的新方式。调查项目运用了增值评价法对学生学习成果进行评价，是一种对高等教育质量的实然评价。调查结果通过数据库形式保存下来并广泛运用到项目成员学校的科学研究、学校管理、政策制定等活动中。这种教育质量评价方式对我国高等教育质量保障和教育管理具有重大的借鉴作用。

关键词：美国；研究型大学；就读经验；学生学习成果；增值评价

二战以来，美国高等教育规模迅速发展。从20世纪60年代开始到80年代，美国高等教育完成了精英化向大众化再向普及化的过渡。大学受教育群体数量的激增导致了培养质量的下降，高等教育质量受到社会的质疑。在这种情况下，一些大学开始进行教育质量评价系统研发。其中把学生本身作为评价主体的大学生就读经验调查受到了很多大学管理层的认可。具有代表性的调查有1979年印第安纳州立大学研发编制的《大学学生就读经历问卷调查》(College Student Experiences Questionnaire, CSEQ)和2000年以来开始实施的《全国学生学习投入调查》（National Survey of Student Engagement, NSSE）。《全国学生学习投入调查》目前已在全美各层次千余所大学运用，对提高美国大学本科学生的学习质量作出了极大贡献。以上以大学生就读经验调查为载体的高等教育质量评价可运用的对象是所有大学。作为拥有全球最大研究型大学群体的美国需要一种专门评价研究型大学教育质量的评价方式。……