摘 要：在众多的高校大学生创业教育培养模式中，一种体现大学生特性、发挥大学生创新能力、更注重大学生创业意识培养的“双平台、双层次”创业教育培养模式，在实践探索中不断成熟和完善起来。在此模式下，针对不同教学对象的分层教育理念也得到良好的体现。该模式对丰富高校大学生创业教育培养模式的实践具有一定价值。

关键词：大学生；创业教育；科学构建

2010年5月5日，教育部出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求高等学校要高度重视创新创业教育工作。目前，各大高校积极开展创新创业教育，鼓励大学生自主创业。但是大家都处在一个探索的过程当中，没有固定的创业教育培养模式可以依循。宁波大学地处创业氛围浓厚的宁波，学校的创业环境、创业资源比较优越，创业教育工作的开展相对比较成熟。所以，结合宁波大学的创业教育特色，提出了“双平台、双层次”的创业教育培养模式，为大学生创业教育提供一定的借鉴。

一、“双平台、双层次”创业教育培养模式的科学构建

“双平台、双层次”创业教育培养模式是基于大学生作为创业教育对象这一特殊性提出的。高校大学生创业教育与社会上的创业教育有所不同。大学生创业教育目的不是为了快速培养一名企业家。大学生创业教育不能功利化，也不能形式化，而是应当让学生在接受创业教育的进程中去实现自我教育，在接收创业信息，继承创新精神的同时，锻炼自身的创业素养，凝练创新能力。……