邱秀华

摘 要：对汕头大学医学院二、三级年级医学生阅读现状进行调查并分析其特点：求知欲虽强，但阅读目的存在功利性和工具性倾向；阅读内容健康但多属浅表性阅读；阅读缺乏合理性安排且趋向边缘化；阅读途径和方式虽多样但缺乏有效引导；阅读能触动医学生的内心感受。文章提出医科院校应在促进医学生阅读方面有所作为，有目的地营造阅读氛围，给予正确阅读引导，制订阅读激励措施等。

关键词：医学生；阅读现状；调查

现代医学除了由医疗技术支撑之外，医学人文关怀、人文医疗手段也越来越得到关注。尤其在新形势下，社会对医生具有崇高的思想境界和宽厚的人文关怀精神有着更高期待，医德在先已成为社会对医生的强烈职业诉求。这使得高等医学教育对于医学人才人文素养的培养负有更加重要的责任。寻求良好途径来哺育医学生人文素质越来越进入医学教育改革的中心。

阅读的功效已经得到社会各界的广泛关注和普遍认同。“重视大学生的阅读,对增强当代大学生人文功底,培养其创新意识,提高其人文素质皆具有重要意义。”[1]引导医学生阅读健康经典的书籍是促使其提高思想境界、提高人文素养的有效途径之一。因此，本文试图通过对汕头大学医学院医学生阅读现状作调查并分析其特点，探讨培养对策，以期引起各界对医学生阅读问题的重视。

一、医学生阅读现状的调查结果及其特点分析