我曾经问过一些高三学生：

“你们觉得高考几何试题的特点是什么？”

回答是：

“立体几何需要推理，解析几何则要计算。”

又问：“如何复习冲刺呢？”

回答是：

“多做题。”这样的回答貌似普通，实则包含了事物发展的基本规律。高考中，立体几何（必修2）的考查侧重于空间点、线、面的位置关系的判断与论证，它注重逻辑推理，淡化运算；而解析几何的考查则偏重于坐标运算，淡化逻辑。另单墫老师在《解题研究》一书中谈及“怎样提高解题能力”时写到：“必须多做题，除此之外，没有别的办法。”也充分肯定了这一做法的合理性，但如何科学高效地做好这部分内容的冲刺复习呢？下面围绕该话题谈几点思考与建议，仅供参考。

一、 回顾历史熟悉考情

江苏省普通高中自2005年实施新课程标准以来，高考对几何部分的考查大致保持稳定（见表a、表b），在继承中保持着适度的创新。(建议同学们能将表a、表b中所涉及的试题先做一遍)

表a立体几何

年份

2008200920102011题号168、12、161616、17（交汇题）分值145、5、141414、14内容线面平行、垂直（判定）体积；线面平行、垂直（判定）线面垂直（判定）；等体积法线面平行、垂直（判定与性质）；侧面积与体积难度容易题容易题中等题容易题、中等题

表b解析几何

年份

2008200920102011题号9、12、13、1813、186、9、1814、18分值5、5、5、165、165、5、165、16内容直线方程、椭圆的离心率、Apoollonius圆、圆的方程椭圆的离心率、直线的方程、圆的方程双曲线的方程与简单性质、直线与圆的位置关系、直线与椭圆的方程及简单性质（含轨迹问题）直线与圆的位置关系、直线与椭圆的方程及简单性质……