● 鞠忠美

培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是各级各类学校的重要任务。其中德育方面，由于不同阶段学生的心理特点、认知水平及所面临问题的差异，大中小学承担着不同的任务，有着不同的具体教育目标和内容，同时这些目标与内容又都是与学校德育的整体目标一致的。从整体上规划大中小学德育工作，做好各阶段德育衔接，是实现德育目标，提高德育实效性的重要举措。

一、当前大中小学德育衔接过程中存在的问题

学校德育工作整体性、阶段性和复杂性的特点以及学生个人品德形成长期性和螺旋形发展的特征，决定了学校德育工作应做好各阶段的相互衔接，以提高德育工作实效。但在实际工作中各阶段德育衔接工作却存在着一些问题，主要表现在：

第一，从德育内容看，在总目标一致的情况下，德育内容部分重复、倒挂。教育部2005年颁布的《关于整体规划大中小学德育体系的意见》对大中小学的德育目标、内容及各阶段德育课程进行了规定，在总体目标一致的情况的下，德育内容密切联系、各阶段德育目标层层递进，但在实际的教育教学中却存在着部分内容重复的现象。以大中学德育内容为例，根据笔者的调查发现，30%以上的学生认为大学与中学的德育内容存在重复现象，重复的内容主要集中在爱国主义、理想信念及道德部分。

第二，从德育方法上看，德育方法的衔接缺乏有效性。……