● 韩忠月

教育科研成果是教育工作者对所从事的教育研究过程、实践过程及其结果的高度概括和科学总结的产物。对于一个长期从事教育科研及教育实践，并形成一定成果的人来说，他所面临的一个重大难题，就在于运用适当的论述和自己最擅长的形式，将已有的成果表现出来。教育科研成果的文本呈现方式主要有3类：一是研究报告，二是教研论文，三是教育著作。

一、研究报告

研究报告主要有调查报告和实验报告两种。

（一）调查报告

教育调查报告就是通过搜集资料，以整理、提炼得出结论，总结出规律的文章。调查报告与实验报告有所不同，后者重在分析实验，而调查报告则重在运用材料分析总结教育教学过程中客观存在的现状，为解决问题提供线索和思路。调查报告有以下三个显著的特点。一是实证性。“摆事实”是调查研究报告最基本的特点是之一。教育调查研究报告的论证部分主要体现在有关事实、材料所提供的结论和事实发展规律上，而不仅仅是作者自己的议论。二是目的性。调查研究报告要有明确的目的和读者对象。三是及时性。由于信息更新速度加快，调查中收集的资料或数据若不及时予以分析、解释和公布，就会失去其应有的价值。

调查报告的写作大体分三步[1]：第一步，分析材料，综合数据。在教育调查中取得了大量的第一手材料和零散的原始数据后，要对这些材料和数据进行分析和综合。其中分析的方法主要是定性分析和定量分析。……