尹绯

(常州工学院师范学院，江苏 常州 213002)

随着我国教育改革的深入，对学前教育教师综合能力和实践能力的要求越来越高。具备一定的音乐技能是幼儿园教师的基本素质之一。而边弹边唱是理论与实践统一的综合性艺术创作活动，它要求弹奏者在短时间内将声乐与钢琴伴奏结合起来，包括对音乐作品的理解、旋律的处理、曲式的分析、和声语言的掌握、歌唱技能的表现、伴奏织体的运用以及钢琴技术的掌握等诸多因素。对教师的综合素质要求非常高，教师既要有一定的声乐演唱能力，又要有一定的钢琴演奏能力，同时能够快速运用音乐理论分析歌曲内容和性质，做出准确的和声编配，并在短时间内应用到音乐的演奏中，是考查实施者综合素质和应对能力的一个重要方面。由于边弹边唱能力是一种综合能力，而我们的教学往往是单科教学，缺乏综合性的引导和实践，一些学生到幼儿园工作后，很难综合所学到的单科知识进行边弹边唱。因此，如何提高学前教育专业学生边弹边唱能力，是教育工作者应该重视而且值得研究的问题。

一、存在的问题

目前学前教育专业学生边弹边唱能力主要存在以下几方面的问题。

(一)学生入学时音乐基础较差

大多数学生是通过文化课考试进入高校的，有些学校组织了艺术面试或加试，有些学校没有。即使是进行了加试的学生，大多数也只是考前突击学习，他们往往对音乐的理解比较肤浅，以应付考试为目的。……