■易小艳

充分利用Wr i t i n g板块提升学生英语写作能力

■易小艳

新课标明确指出中学英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，而写作是交际能力的一个重要组成部分。写作作为一项产出性活动，是学生能力的综合体现。写作在语言教学中占有举足轻重的地位，“写”能促进其它几项技能的发展。作为教师，应该优化写作教学的过程，促进英语写作教学效率的提高，有效提升学生的写作水平。

一、新教材写作板块应用价值高

人教版新课程高中英语教材从2009年秋季开始在湖北省使用，教材的每一个单元都安排了与整单元教学主题相关的写作任务板块，即Writing或Reading and writing或Speaking and writing等，在每一单元后的Workbook部分也设定了Writing task。这两部分都给学生提供给了很好的写作思路和方法。然而遗憾的是，这两部分内容往往被有的教师忽视了，原因有二：一是这两部分的话题太难，特别是针对农村学校的学生，导致教师的教学有一定困难；二是有的教师觉得它们与高考作文题区别较大，一些教师不愿意花“冤枉”时间。因此，不少教师的作文练习都是选自于套题上的与高考作文相似的作文题，让学生自己写，教师投入大量的精力和时间，对学生的习作认真批改，然后再不厌其烦地评讲，但是收效甚微。

写作能力提升的过程是一个循序渐进的过程，不能急于求成。教材上的写作板块正是注意到了这一点，对学生的写作任务的完成是层层铺垫的，有如下优点：

（1）每一单元写作任务基本上与本单元学习话题有关，这样使得学生在写作过程中不但有话写，而且还可以利用到本单元的词汇、句型结构和语法，从而能有效地复习本单元的内容。……